Phy­si­ka­li­sche Grö­ßen mes­sen (Län­ge, Zeit, Ge­schwin­dig­keit)

Die Schüler/-innen lernen anhand der Planung eines Marathonlaufs durch ihren Ort die physikalischen Größen Länge, Zeit und Geschwindigkeit kennen. Sie verstehen, was eine physikalische Größe ist und wie sich messen von schätzen unterscheidet. Formelzeichen, Einheiten, Einheitenzeichen und Messgeräte der drei physikalischen Größen können sie benennen. Sie kennen historische Längenmaße wie Spanne und Elle und wissen, wie Zeit früher durch den Vergleich mit sich wiederholenden Bewegungen gemessen wurde. Sie können mit physikalischen Größen rechnen und die Geschwindigkeit als abgeleitete Größe aus Länge und Zeit bestimmen.

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  41:42 min
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  3 Aufgabenblöcke
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  4 Arbeitsblätter